“初心”一词，在面试结束后的批课阶段曾被张杰老师提及多次，但他从未阐述何为“初心”。真切体会到这两个字，我却用了近乎一年的时间。
记得面试时，张雷老师一字一句分析著：为师，于讲台之上，并非将才，而是帅才。“将”仅是发号施令之人，我们需要的是可以统帅三军的“帅”，只懂得宣讲自己的言论，称不上新东方的良师，要懂得如何去引导学生，而非单纯演讲。淡淡的几句话，令我那些在英语演讲大赛中得来的绚烂光辉瞬间黯淡下去。
“而今迈步从头越”，是对我初入新东方时自己心境的诠释。来到这里后，我开始试着重新捡起晦涩的语法，尝试了解什么是所谓的“逻辑”，细心揣摩前辈们教导的教学思路。前些日子，旁听新老师批课时，我仿佛在她们眼神中看到了自己当初的茫然——每次竭尽脑汁的创意被全盘否定、被指没有逻辑却丝毫不知道逻辑是何物、找不到重点、知识点不够精确、缺乏练习……每次可以聊以慰藉的也就只有“风格”二字，好不容易代上课，却常为了一两个知识点改教案到深夜。本是叱吒无数演讲大赛的我，却因周末在几十位十几岁孩子面前讲课而压抑万分，度日如年，这样的窘况，我喻之为“周末恐惧症”。
“初心”，意为初始之心意，亦是站于讲台之上的那份初心。把心用于孩子身上，首要的是去了解孩子。十几岁年纪的，多是充满新奇、个性张扬、乐于追随潮流，却也易于自满和浮躁。所以，知识点的灌输不可一味地追求模式化，要突破常规。在前辈的指引下，我把能激发孩子积极性的多媒体(电影、音乐或mv片段)渗入课堂，实地实景地告诉他们，语言的运用本是如此。英语也绝不仅是令人不悦的白纸黑字，或眼花缭乱的填空选择题目。因是口语达人出身，在课堂上我增加了简短的课前演讲环节，每次课一个新的话题，内容涉及文化、娱乐、环境等生活的方方面面，通过让孩子稍加评述来锻炼语言表达。此练习绝不仅是为了中考里15分的口试，而是告诉孩子，其实英语的运用本就来自生活，也应该回归于生活，教学方法可以推陈出新，但语法知识本身却是无法篡改的，如何化繁为简，让孩子们易懂易用，的确是更耐人寻味。来到新东方许久，批课阶段过后，一直旁听新老师批课，希望在多个思维碰撞下，能参悟到更多的授课方法。
教课久了，每当我细细观察每一位性格鲜明的孩子，就会想像着他们一步步成长，将来又会以怎样的心态品味生活。课堂上，我会刻意添加一些令其思考的问题，例如在讲valuable一词时，我会问这样的问题：大家认为自己的生活中，最珍贵的是什么呢?而目的就是盼着他们能思考一下生活本身，热爱生命中的一切，多做些有益于大众的事，多去感恩。
很多人称新东方老师风格出众，很多人赞新东方老师谈笑风生，很多人羡慕新东方老师幽默风趣，但在所有前辈的教导中，诙谐有趣却算不上最为重要。譬如花朵，样貌俊俏能得人称赞，花香有时可作为陪衬，有则最佳，没有尚可。能真正撑得住课堂的，还是铁一般的知识。一日教研结束，欲关灯离开时，矫老师信步而来，示意在教室里坐一会儿，等待会儿打卡下班。寒暄几句之后，他随手掏出一本语法大全，翻开书签标记的页码，认真品读起来。身体力行，这亦是前辈们给我上的最好的一课。
我想，新东方真正的精神，亦是融在“初心”二字之中吧。在此，感恩所有的前辈们。