在我家楼下的墙角里，有一株默默绽放的无名小花。它盛开在环境恶劣的墙缝中，没有人会注意到它，但它还是默默无闻地开放著。
每天放学回家，我都会注意到这株小花。没有阳光照射到它，没有雨水滋润着它，但它还是在这绝境中生长著，等待着奇蹟的到来。
突然有一天，这株无名小花的两片叶子都慢慢地变成了黄色，花瓣都耷拉了下来，就像枯萎了似的。我紧紧地盯着这株小花，心里想：前几天还生机勃勃的花儿，现在就这样枯萎了。要不我把它移植到家里去……想着想着，我的手就不自觉地伸向了那朵小花。但我的直觉又告诉我：既然小花选择了在这里生存，那就应该尊重它的选择，让它在这里继续生长下去，拥有属于它自己的阳光。于是我的手又缩了回来。
现在，我很庆幸我当时做的决定，因为没过几天，这株无名小花竟然开出了更为鲜艳的花朵。如果比美，它与花盆里的同类无法相比，但是它有勇气和自强不息的精神。
二天后，小花在墙角中安息了，我明白了：我们不能做温室里花朵，要像那株无名小花一样坚强，顽强，有永不放弃的精神。
【每日写作指导：高中生写人作文指导】
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢?这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年国中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。(next88)除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想像的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢?
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名著对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格;可是，这些东西并不能使人物活跃;反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。