看到前面的一篇讲到“关注专科生”的帖子，我虽然已经毕业两年，但是也想谈谈自己个人的经历和看法。
确实，如那篇文章所言，专科生在求职方面存在一些劣势。所谓就业是有食物链的。或者说，服从20/80法则。也就是说20%的学校的毕业生掌握80%的就业资源，如果访问下南大，或者清华这样顶级高校的bbs,就可以看到，虽然一方面很多的人在抱怨今年的就业状况不佳，但是，银行，大企业，事业单位等等的招聘启事依然很多，更有不少同学在网路上写帖子比offer.
我不知道，但是就课程来说，就我所读的英文专业来说，在中国几乎所有的大学从北大到我们学校都有英语专业。无论3年专科和4年本科所开的课程，大致上都差不多。也许会有所为深度的区别，可我不觉得就英语本身来说，专科的优秀学生会和他们的差距那么大。但残酷的是，如果你是专科生，你也同样很优秀，如果是某一个财富500强的外企的hr,他的记忆力，每天收到n多的简历，从平常心来讲，能记得中国大学的top50,就已经很不错了。当然不排除一些存在学历歧视的单位。所以很自然地，在工作时，不可避免地会出现，专科生几乎无法被阳光照到的现象。
确实，这是一道门槛。985的学校毕业生拿到aaa的offer,211的本科拿到aa+的offer,后面本二的人也许只能拿到b+,如果是专科，就基本上处于这个链条的底端。
我就是这条链条底端的底端。我读的是一所民办专科。
从小我就很疑惑，为什么我有那么多课外的兴趣，也很喜欢读课外书，为什么总是我越依照自己的爱好，成绩就会越差。而且，我发现每次的家长会都是很痛苦的。班主任几乎都在强调全班前3名的学习经验，中间的一些同学号召他们一定要向这几个人学习，余下的时间，就是对倒数10名同学的批评大会。所以我爸妈每次都很愤怒，很多家长都是那时他们的同学。所以回来总免不了暴打一顿。这几乎变成了恶性循环，前几名的学生从都到尾都得到了几乎无尽的荣耀：三好学生，学习委员，奖学金，当然，重点学校的保送推荐之类的。而事实上老师当然很清楚，让这么多人都争这几个名次，却把所有的奖励都倾斜给了在这个位置上盘踞的几个学生。包括课外辅导，自信心的提振。结果是除非一直排前的学生突然出现意外，不然所谓赶超永远只是个假像而已。我高中3年，优秀的学生永远只是那么几个熟悉的名字。虽然大家都很努力。
对于我们bottom10%的学生来说，更是如此。如何改变？我上初高中，从来就没见过除了补差之外，又有过什么心灵上的支持？再说课程本身，不是人人的个性都会是全能的。也许我觉得自己对化学掌握点元素的名称就已经很满足了。对英语我不想去做语法分析，而是希望套用，多锻炼点口语。可是，那些教了很多年书的老师口语很少有标准的。
所以，失望之下，我决定不再与这套方式再有任何纠葛了。每次考试都考自然分。就是随便放任。抽出时间读自己有兴趣的。结果可想而知。03年联考时，我考了273分，化学4分。如果我们那个中学没有联考0分的话，这就是全校最低了。但是，那个时候我已经花了很多的时间去决定自己的兴趣，未来该有如何的规划。
04年调整选择了文科。多考了106分。如果是参加一个复读班的话，有这点提高，绝对是这个班级的功劳了。但，结果是什么呢？学校档次越低，分数就越没有价值。03年我的高中老师说我读不上大学，结果电话打爆，都是要我去读书的民办专科。04年，我沉默了，原来还是那个去年邀请我没去的学校最终录取了我。
但这一年我是自学的。我在家利用网路，第一次能够将自己的时间灵活地安排到我有兴趣的地方，前面我说，化学有兴趣的只是几个元素，但上网我自学英语，当然一开始是不懂的。但我明白了自己可以通过英语去自学我有兴趣的科目。让之前不被满足，甚至被压抑的爱好全数复苏。