如果你從事教育工作，你可以不喜歡周杰倫，但是你卻不能不知道周杰倫。因為你的學生一定都知道他。這個有點沉默、家世平平的歌手，用他的音樂席捲了整個華語地區，成為流行樂壇巨星。他的音樂風格靈動，開拓了流行音樂新領域，他在流行樂壇引領了“中國風”，甚至在某種程度上帶動了中國古典文學的復興。
“每個年輕人至少聽過10首他的歌曲，對於中國內地來說，他應該是繼鄧麗君後普及率最高的歌手。”在一次頒獎典禮上，司儀如是說。
穿過巨星耀眼的光環，我們看到一個職業發展優秀的人。周杰倫的身上，到底有什麼過人之處？又有什麼可以運用到我們自己的職業發展上？
成績平平的他，專注自己的音樂天賦。
周杰倫，1979年1月18日於台北出生。爸爸是生物老師，媽媽是美術老師。從小，周杰倫對音樂就有著獨特的敏感，聽到音樂就會隨著節奏興奮地搖晃，有時候一邊看電視，一邊戴上墨鏡學高凌風唱歌。母親見他在音樂方面很有天賦，毫不猶豫地拿出家裡所有的積蓄，給他買了一架鋼琴。這一年，周杰倫才4歲。
雖然是教師之子，周杰倫的學習卻不盡如人意。小時候，成績欄上紅顏色比藍顏色多，數學考試成績經常在40分左右，只能用“對音樂有天分的人，好像數學都不太好”來安慰自己。英語老師甚至認為他有學習障礙。高中聯考時，周杰倫的功課還是很差，只考了100多分。當時淡江中學第一屆音樂班招生，周杰倫抱著試試的心理參加了考試，竟然考上了。
在高中能學習音樂，周杰倫幸福無比，他的音樂天賦和才華在這裡得到了認同。他的高中同學回憶，那個時候，周杰倫彈鋼琴唱歌和打籃球的樣子迷倒了很多女孩子。雖然父母親在他14歲時離異，但是躲在音樂世界的周杰倫卻並沒有受到大的衝擊。他回憶說：“12歲到16歲的日子是我最開心的日子，音樂讓我的心靈得到安慰。”
周杰倫的高中鋼琴老師說，周杰倫十多歲時已經培養出遠遠超越他實際年齡的即興演奏能力——他將莊嚴肅穆的音樂變奏，以一種很有意思的方式重新演繹，聽上去就像流行歌曲。
綜觀周杰倫的職業培養期——學生時代，有兩點特別引人注目。首先是對自己音樂天賦的忠誠和投入。音樂對於他而言，與其說是一種興趣，不如說是另一個世界。在這個世界裡，音樂幫助他抵擋父母離異、成績不好等所有的青春期的常見煩惱，讓他自信健康成長。一個人能夠在自己天賦中自由舞蹈，這無疑是一種幸福，這能抵擋住一切成長的動盪。愛因斯坦在這個年紀正幻想與光賽跑，傅聰則生活在小提琴音符中間……
其次是高中時代選擇讀音樂班，這是一個很重要的職業規劃。高中時代是個人重要的職業培養和探索期，這個時候，孩子剛剛開始有社會意識，如果天賦在自己的小群體裡獲得認同，就會極大推動未來把這種天賦作用於社會的想法。如果周杰倫上的是普通高中，也許他的音樂才能只會變成一個差生聊以自慰的“小把戲”。而音樂班的氛圍，讓他的這種天賦很順利地從個人興趣發展成社會技能。
在當餐廳侍應生的日子，堅持音樂夢想。
由於偏科嚴重，還屢屢掛科，周杰倫沒有考上大學。是先擇業還是先就業？這個問題被今天的大學畢業生千萬次地問，當年的周杰倫也面臨這個走出校門後進入職業適應期的經典問題。
如果擇業，最吸引他的一定就是成為一名歌手，但一個普普通通的17歲的孩子，如何成為歌手？無奈的周杰倫幾次碰壁以後，選擇了在一個餐廳做侍應生——先生存，再謀發展。
在餐廳的工作其實很簡單，把廚師做出來的飯菜送給女侍應生，再由女侍應生送給客人。即使是這樣，周杰倫也沒有離開自己的音樂世界，他帶著一個隨身聽，一邊工作一邊聽歌。