生活不易,別委屈自己,學會懟人,才是最智慧的修養

生活不易,別委屈自己,學會懟人,才是最智慧的修養 1
0
(0)

1、
“面對別人的惡言惡語,怎麼樣才能展現出高情商?”。

我的想法是,不要去回應那些難聽的話,
因為會做出言語污辱的人,本身就沒腦袋
提高人民義務,是教師和父母的工作
我們沒有這麼多時間來改正社會風氣,
所以我原本想著”清者自清”。

可是我卻漸漸發現自己錯了,
情緒的確可以自己控制
把對方當狗吠就好。

但惡意的言詞只是其一,汙衊人的留言才是最可怕的殺手。
不回應被當成默認,然後看熱鬧的群眾
妳加點油,我添點醋。
你就成了世界的主角,驚喜嗎?

比如,我在網上開展微課(利用手機APP進行語音或者直播教學),
方便一些在外實習的同學,也能修夠學分畢業。堅持了半年,
似乎有了一定影響力,每節課都超過五千人氣。

某位老師去學校教務處反映,我的行為嚴重違反了師風師德,要求對我進行嚴厲處分,理由有二:
(1)一個老師不進教室,坐在家裡就可以上課,這根本就不把學校放在眼裡!
(2)學生是交了學費的,外面的網友隨便都能進來聽,這成何體統?

教務處領導對我是支持的,讓我寫個報告給學校,我說暫時不用。
沒過幾天,教育部下發關於高校必須開展信息化教學的通知,
省裡也舉辦了類似比賽,明文規定,鼓勵高校教師開展公開課,在網絡傳播正能量。

某老師之後就再也不提這事了。
我之所以不回應,是因為我提前就了解到教學改革的風向,預估教育部肯定會有相應規定。

如果不是這麼強有力的證據,你會為迷信“清者自清”付出很大的代價。
如果等你臭了,沒人會關心你是怎麼臭的,只會記得你很臭。
所有的澄清,在別人嚴重可能都只是一種自我辯解,一種掩耳盜鈴。

在公開場合歪曲事實的言語攻擊,是必須當場懟回去的,
因為拉扯是非的人根本常常不分敵我,謠言是不講白不講誇大其辭,
只消半刻鐘功地,就街知巷聞,。

修養,某種時候是一種清醒,它避免你落入某種顧影自憐、可笑复可悲的尷尬境地。

2.
眾所周知,教師是一個對道德要求較高的職業,
作為高校老師的馬叔,卻因為誹謗,莫名其妙鍋從天上來。

馬叔是一位英語特別棒的老師,還有許多外國朋友。
經常下課吃完飯後,就會有一群學生跑到他家裡,一
方面練練口語,另一方便嘗試文化交流。

某天,一位出來散步的大齡女老師W,
看到一位女生拿著英語書,走進了教師小區。

W攔著她問:幹什麼呢?
女生答:去馬老師家學習英語!

W把女生拉到一邊,一臉同情和關懷地說:
“女生不要獨自去男老師家裡,要學會保護自己,
最近男老師猥褻女生的事情很多,你得小心不要被騙了!”

女生對W說:“馬叔人品我信得過,而且不單我一個,
十幾個同學男男女女都在。謝謝老師的提醒,請你放心。”

不知道W出於什麼心理,有次她上課時,突然情緒激動,
把教學內容丟一邊,開始跟學生訴苦:
她為學校做了巨大貢獻,但領導不看重她。為了防止女生被潛規則,
她苦口婆心地勸女生不要晚上獨自去男老師家學英語,學生還不聽。
如今全校都對不起她,還逼著她退休,實在是沒有天理!

聽了這話的學生,對她有沒有受委屈不感興趣。
但“女生晚上獨自去男老師家學英語”,這件事很快被好事者對號入座了,
於是校園內出現一些風言風語。

其實,這真的很冤枉馬叔,學生來學習時,馬叔老婆是在家的,
而且馬叔的英語party,每次都是一群人,晚上八點多就解散了,沒單獨留過女生。

馬叔認為自己身正不怕影子斜,一開始沒太在意。
後來有男生對參加聚會的女生指指點點,女生罵了回去,結果矛盾就激化了。
有人不僅大罵女生是“送上門的婊子”,有些人還給馬叔起外號“英語馬禽獸”。

3、
“清者自清”,這個做法似乎特別高尚
但其實,並非是因為他們真的相信人們的目光是雪亮的。

許多人在處理煩心的問題時,習慣了選擇沉默,
因為這樣,感覺能給自己少惹點麻煩,
“多一事不如少一事”這是他們的人生信念。

但當我們把問題壓抑在心底,這些問題像潛伏的火山爆發出來時,
我們的行為會更加地具有報復性,更加的極端。

因此,選擇適當的回擊,即“懟人”,也是一種優雅。
那該怎麼做呢?

(1)對於源頭要打,對於吃瓜群眾則要拉
馬叔在聽聞此事時,該第一時間與W老師嚴正交涉,
並警告她,她需要為她的言論負法律責任。

然而生活中,人們對於背後中傷的人,更願意採用同樣的方式背後中傷他。
這種方法很沒有效率,除非你的手段比他更無恥。

相反他們會把火力集中在傳謠言的人身上,畢竟這些人離得更近,
攻擊這些人只會擴大自己的敵人面。
對於吃瓜群眾則要積極闡述觀點,爭取他們的支持。

在人際鬥爭這件事上,要永遠記住,必須著眼於主要矛盾,團結一切可以團結的人。

(2)消除誤解時,先跟後領,建立共同觀點庫
先跟後領的意思是,在面對誤解者時,不要急於第一時間澄清事實。
要先學會傾聽對方觀點,結合對方觀點,建立共同觀點庫,
然後一點點丟出你的事實,引導對方走出誤區。

比如,在馬老師這件事上,我可能會這麼勸貼吧里的“正義使者”。
我:“同學,感覺你是個很有正義感的人,
你似乎很討厭別人用某種手段傷害無辜的人!”
(誇獎,並建立共同觀點庫)

對方:“是的,仗勢欺人是不對的,要力挺受害者。”
我:“我注意到你在貼吧公佈了一些事實,為了讓事實更有說服力,
我們不妨來消除一些矛盾,似乎大家都認為女生都是單獨找馬老師的。
但又有一種說法,在場有很多學生,包括馬老師太太!”

對方:“這種屁話根本不可信,難道​​你是他們一伙的?”
我:“我感覺你好像不信任我,這說明我們的交流不夠徹底。
我們都不願意傷害無辜的人,所以我們得與受害女生、爆料老師、
甚至馬禽獸有更多的交流不是嗎?”(提用共同觀點庫內容)
對方這時會開始梳理各方觀點,接下來我們就有機會說服他。

覺得如何?

評分一下!

平均評分 0 / 5. 人數 0

未有評分